我校数计系教师李荣在国家级核心期刊发表论文《q—KP可积系列的两类

简介: 我校数计系教师李荣在国家级核心期刊发表论文《q—KP可积系列的两类规范变化》运城师专晨光通讯社11月22日讯(记者 曹 洁)规范变化是求解可积系列的重要方法。

我校数计系教师李荣在国家级核心期刊发表论文《q—KP可积系列的两类规范变化》运城师专晨光通讯社11月22日讯(记者 曹 洁)规范变化是求解可积系列的重要方法。

目前,对q—KP可积系列的规范变化的研究还不全面,很少有关于规范变换产生的伴随特征函数方面的研究。

我校数计系教师李荣以此为突破点,通过q—KP可积系列的两类规范变化微分型T_D和积分型T_I,探讨在n

此篇论文《q—KP可积系列的两类规范变化》,发表在国家级核心期刊《数学的实践与认识》。

PCK,即学科教学知识,是美国学者舒尔曼1986年针对美国的教师认证制度和教师培养机制提出的一个概念,简单地说就是“教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合”。

本课题从PCK的概念出发,通过高职数学教育专业学生数学课程设置、人才培养目标和毕业要求,借鉴已有PCK研究成果,提出PCK能力培养是高职院校数学教育专业学生主要核心素养之一,深入挖掘师范生PCK能力生成路径,构建师范生数学认知模型,渗透PCK的数学课堂教学,从而改善提高学生学会学习和可持续发展能力,达到双育人目标。


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